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南京理工大学EMBA招生简章

南京分校/ EMBA/ 高校招生简章
南京泰祺 2018年02月08日 79

 

EMBA报名条件

EMBA RNTRY CONDITION

南京理工大学 是隶属于工业与信息化部的全国重点大学,由创建于1953年的新中国军工科技学府——中国人民解放军军事工程学院(简称哈军工)分建而成,今年恰好六十周年,经历六十年的发展,现已建成以工为主,理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家“211工程”重点建设院校和“985工程优势学科创新平台”建设院校。作为江苏较早开办MBA学位教育的四所高校之一,我校MBA教育从1997年取得办学资质、1998年开始招生,培养出超过千名高层次工商管理人才。2009年6月又获批新增为EMBA培养院校,从此启动EMBA教育项目。
[EMBA学位项目简介]
    高 级管理人员工商管理硕士(Executive Master of Business Administration,简称EMBA)教育是面向企业和政府经济管理部门等管理人员的专业硕士学位教育。南京理工大学是国务院学位办批准的全国第二批32所有EMBA项目办学权的院校之一,经济管理学院则是我校EMBA教育的办学主体。学院坚持凭借自身优势和特长,努力将EMBA培养与理工背景、企业发展结合起来,旨在探索出一条理工科院校EMBA培养的特色道路。依托管理学科的优势、强烈的教育服务意识,我们将力争为各类企业家,特别高成长型企业的企业家,企事业单位中管理人员以及政府经济主管部门管理精英学习先进的管理理论与方法以及相互学习、分享经验、共谋发展打造优质的学习平台

EMBA课程介绍

EMBA COURSE INTRODUCTION

[项目宗旨]

    为成长中的组织培养具有社会责任感和全球视野的将帅之才!
[办学思路]
    我们将以“项目品牌”的建设思路来经营南京理工大学EMBA项目,为此,我们特别将南京理工大学EMBA项目命名为“紫金EMBA”,以便形成相对独立于学校,在国内有自身独特风格的EMBA品牌。
[项目主价值观]
    学员是消费者,我们尽心服务;
    学员更是学生,我们严格要求!
[培养目标]
    通过理论教学、实践教学、文献阅读、研讨、参观考察等教学手段,培养具有良好职业道德,具备良好的决策、开拓创新和领导能力,掌握现代管理理论知识,具有国际视野,满足工商企业或政府经济管理部门决策层需要的管理人才。基本目标如下:
    1、系统掌握工商管理、经济、法律、国学等理论知识,具有国际视野,敏锐把握管理领域前沿问题的知识型实务工作者;
    2、强烈的社会责任意识和使命感;
    3、驾驭全局的决策能力和领导能力;
    4、对商业环境保持高度敏感性,具有高度的创新能力和开拓能力;
    5、处理国际经济法律事务和对外交往能力。
课程设置:
    我校EMBA课程设置分四个模块,其中,管理基础和管理实务两类课程为核心课程。

置分四个模块,其中,管理基础和管理实务两类课程为核心课程。

 

课程类别
课程名称
学时
课程名称
学时
模块一
管理基础
(必修)
社会主义经济理论与实践
32
商务英语与沟通
32
企业社会责任与商业伦理
32
管理经济学
32
组织行为学
32
数量分析与管理决策
32
战略管理
32
会计学
32
营销管理
32
人力资源管理
32
模块二
管理实务
(公共选修)
运营管理
32
公司治理
32
CEO财务报表分析
32
领导科学与艺术
32
组织伦理与组织文化
32
商法
32
电子商务与网络营销
32
公共关系与危机管理
32
模块三
方向选修
资本运营与投资管理
32
宏观经济政策解读
32
国际贸易
32
国际金融
32
国际商务
32
项目管理
32
物流与供应链管理
32
质量管理
32
成长型企业的成长规律
32
国学与企业管理
32
成长型企业特殊问题研究
32
社会责任与企业家精神
32
企业创新研究
32
国防经济学
32
孙子兵法与竞争策略
32
中国企业的全球化
32
模块四
讲座与观摩
各类专题讲座
国内外企业观摩考察
流动课堂
海外游学

培养方式及特点:
    1、系统的培养过程。EMBA的培养过程由课堂教学、实践教学以及学位论文三个主要环节组成,穿插配合流动教学、体验教学和参观考察等辅助教学手段,使EMBA学员在经历各环节的学习、训练和体验后,管理所需各种能力得以全面提升。
    2、研讨式教学方式。根据人才培养的基本规律及EMBA培养对象特点和培养目标的要求,EMBA课堂教学在一定理论准备的基础上,重点使用案例教学和研讨式教学方法,这样既增强学习的趣味性,提高学员的参与性,更增强了知识转化成管理能力的可能性。课堂讲课内容少而精,主要讲解有关理论的要点和难点、布置自学内容和下一次案例讨论的要求,除管理基础课外,管理实务课程和方向选修课程每门课有一半左右的时间组织案例讨论或专题讨论。
    3、互动式学习氛围。由于EMBA学员都是有相当管理经验、身居高位的管理人员,因此具有与教师互动的良好基础,通过互动教学,促进理论与实际的结合,实现教学相长,丰富教学内容,提高教学水平。师生之间、同学之间、学生与考察企业之间,甚至与政府相关机构之间的互动,将可极大开阔学员的眼界,促进学员思维能力提升,提高创新意识和创新能力。
    4、模拟与临场体验。为进一步增强知识转化为能力的培养效率,提升学员的学习兴趣,我校EMBA培养在案例教学的基础上,穿插以下教学方式提升教学效果:其一,情景模拟。部分课程(如决策、投资类)某些教学单元,采用情景模拟和全班互动的方式进行教学;其二,解决实际问题。鼓励学员把自己遇到的实际管理问题带进课堂,由教师组织课堂研讨,提出解决方案,从而提升知识学习的实用性;其三,现场观摩。通过组织参观,开展流动课堂,让学员得到更加真实的实践体验,在观摩中由教师和被观摩企业共同主导进行研讨。
    5、教学安排体现学员特征。为成长中的企业服务是我校EMBA的特色定位,因此学员定位于中小企业、产业转移企业以及其他高成长型企业的管理者,为此,我校理论教学、案例选择及观摩企业的选择,均以高成长企业为重点,以宏观视野,指导这些企业管理者解决成长中的一般问题和关键问题。帮助成长中企业快速成长是我们的办学追求,对成长中企业的关注将贯穿教学全过程。此外,作为北京以南、西安以东地区一家有EMBA办学权的军工院校,我们还将肩负起为上述地区范围内军工企业培养管理人才的使命,为军工企业学员开设有针对性的选修课程和考察项目。
    6、培养全球视野和国际化能力。伴随我国综合国力的上升和全球化的加深,企业高层管理人员必须具有全球视野和国际化的能力。我校EMBA教育将在两岸视野的基础上,扩展到全球视野,培养学员参与全球竞争的能力,为此,我们的任课教师将有1/3来自境外(含台港),将优先选用国外优秀教材,培养学员英语应用能力和对外交往能力,并组织学员到境外考察实习。

 

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